福建：学生每年学会1—2项生活技能

近日，中共福建省委文化教育工作中领导组下发《有关全方位加强新时期大中小学劳动教育的实施意见》明确指出，要把劳动教育列入人才的培养整个过程，全线贯通大中小学各学段，与品德教育、美育、体育文化、美育教育相结合，搭建以校园为核心、家中为基本、社会发展多方位适用的全线贯通一体、对外开放协作的劳动教育工作中布局。

福建省规定，在大中小学开设劳动教育必修课。中小学校劳动教育课每星期不少于1学时，高职院校以见习实践课为关键媒介，设立专题讲座基础课，不少于16课时。普通高等学校要融合马列主义劳动观文化教育、创新创业教育等设立实践活动参与性劳动教育课程内容，在其中大学本科环节不少于32课时。适用院校（家委会）和小区等深入开展学员生存技能展现主题活动并创建劳动明细；大中小学要开设劳动周或劳动月；家中要充分发挥在劳动教育中的基本功效，教育孩子主动参加、亲自动手，把握洗衣服烧饭等必需的家务活劳动专业技能，每一年学好1—2项生存技能。

在标准确保层面，福建省明确提出，正常情况下每所中小学校最少配置1名师资队伍，并逐渐扩大工作人员配制，把劳动教育列入教师研修內容，进行全员培训，与此同时探寻塑造劳动教育方位的专业硕士硕士研究生。全国各地要创建以县为主导、政府部门统筹协调配备中小学校（含职业技术学校）劳动教育資源的体制，关键基本建设多个合理布局、作用完备、安全性方便快捷的综合型劳动实践活动产业基地。各个文化教育行政机关要灵活运用目前实践活动产业基地、青少年儿童校外活动场地、高职院校和普通高等学校劳动实践活动场地，不断完善对外开放共享资源体制。

福建省还进一步明确，要确立学员劳动素质评价指标体系，进行劳动品质检测和重点督查，完善劳动教育点评督查体制。院校和相关企业要以劳动素质点评做为学员评优评先的主要参照和大学毕业根据。高等院校和职业技术学校要在招生独立检测阶段加强实践活动操作技能点评。

创作者：黄星